Cuestionario para Escolares y Adolescentes Latinoamericanos con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (CEAL-TDAH). Construcción, descripción del instrumento y datos sociodemográficos y clínicos de la muestra

Abstract

Introducción El TDAH es uno de los padecimientos neuropsiquiátricos más comunes. Su prevalencia se estima en 5.29% en población pediátrica en todo el mundo. El padecimiento continúa en la vida adulta y provoca gran disfunción a quien lo padece. Debido a su alta incidencia, es indispensable contar con instrumentos válidos que sirvan como tamizajes y para identificar su gravedad en la población latinoamericana. Los instrumentos más utilizados para evaluar la psicopatología y como tamizajes son la Escala de Conners y las listas de síntomas del DSM-IV. Objetivos Diseñar un instrumento de tamizaje para identificar el TDAH en niños y adolescentes que pueda ser utilizado en Latinoamérica y describir las características sociodemográficas y clínicas de los sujetos con quienes se evalúe. Método Durante el primer Consenso Latinoamericano de TDAH, celebrado del 17 al 18 de junio de 2007, un panel de expertos clínicos de diferentes especialidades en la salud mental diseñó un listado sintomatológico basado en el DSM-IV. Se examinó el lenguaje de cada reactivo, cuidando el castellano y sin utilizar modismos locales o regionales, de manera que el instrumento pudiera aplicarse sin cambios en todos los países de Latinoamérica. El listado se sometió a una prueba piloto y la versión final fue utilizada por 30 especialistas de nueve países, donde los padres evaluaron los síntomas de sus hijos. Resultados La versión final consta de 28 reactivos que se califican en una escala tipo Lickert del 0 al 3 con una puntuación máxima de 84 puntos. Se obtuvieron 985 cuestionarios: 403 de población abierta y 582 de población clínica. Las madres respondieron 79% de los cuestionarios. El TDAH combinado se presentó en 53.99% de la muestra. Los hombres obtuvieron calificaciones totales más altas que las mujeres; los niños obtuvieron calificaciones más altas en los síntomas de la subescala de hiperactividad, y la población clínica obtuvo calificaciones totales más altas que la población clínica. Discusión Éste es el primer instrumento latinoamericano diseñado para usarse en los diferentes países de la región. Logró diferenciar de forma significativa la población clínica de la abierta, a los hombres de las mujeres y la gravedad de los síntomas de hiperactividad entre niños y adolescentes. Es un instrumento útil y culturalmente sensible a Latinoamérica.