La situación del consumo de sustancias entre estudiantes de la ciudad de México. Medición otoño de 1997

Abstract

Este estudio forma parte del monitoreo epidemiológico del consumo de drogas, que tanto la SEP como el Instituo Mexicano de Psiquiatría realizan desde hace más de 20 años. En este artículo se presentan los resultados más importantes de la medición hecha en el otoño de 1997, con relación a las prevalencias en el consumo de drogas, alcohol y tabaco en el Distrito Federal y los diversos factores asociados a dicho consumo, así como la relación que mantienen el adolescente con su escuela y sus maestros. El estudio se realizó con una muestra aleatoria de 10,173 estudiantes de todo el DF, con un diseño de muestra bietápico (escuela-grupo) y estratificado (secundarias, bachilleratos y técnicas bachillerato), donde la última unidad de selección fue el grupo escolar. Los resultados de este estudio son representativos por delegación y por nivel educativo, y el diseño es comparable con estudios anteriores realizados en escuelas, por el IMP y la SEP. El marco muestral del estudio fue obtenido de los registros de ingreso escolar 96-97 de la SEP, que una vez depurados, permitió extraer una muestra aleatoria al interior de cada delegación y nivel educativo. La edad de los sujetos osciló entre los 12 y 22 años, con una media de 14 años, un 48.1% de los estudiantes fueron hombres y un 51.9% fueron mujeres. Los principales resultados indican: a)un incremento importante en el consumo de cocaína, especialmente en las mujeres, b) que el consumo de inhalables se presenta principalmente durante la secundaria, en tanto que el consumo de sustancias como la mariguana y la cocaína se da en estudiantes de nivel medio superior y c) se observa un consumo de drogas más elevado, que el resto del Distrito Federal, en algunas delegaciones políticas como la Venustiano Carranza (cocaína); Cuauhtémoc, Coyoacán y Tlalpan (mariguana) y Azcapotzalco, Iztacalco e Iztapalapa (inhalables). Con base en estos resultados, se proponen algunas medidad de prevención sencillas como: a) la intervención de los padres a partir de la infancia, para establecer claramente las normas y los valores a sus hijos, b) reforzar la figura del maestro como agente importante de prevención y apoyo para el niño y el adolescente, c) emplear la base instalada de las escuelas para organizar diversas actividades recreativas, deportivas y educativas que influyan en la comunidad en la que está localizada y d) fortalecer el esquema, las acciones planteadas y el área de influencia del programa preventivo de la SEP (PEPCA).