Problemas emocionales y conductuales de preescolares mexicanos antes y durante la pandemia de COVID-19
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Resumen
Introducción. Identificar los problemas de salud mental en la infancia es relevante para prevenir problemas psicopatológicos en la adolescencia o adultez y garantizar su desarrollo óptimo. Es importante tomar medidas al respecto para poder apoyar a los niños más pequeños, especialmente los niños que vivieron la pandemia SARS-CoV-2, de la que se pudieron derivar algunos problemas emocionales y conductuales. Para esto, es necesario conocer e identificar la afectación actual.
Objetivo. Conocer y comparar los perfiles emocionales y de conducta en preescolares mexicanos evaluados en 2006 con los evaluados en 2021 (durante la pandemia SARS-CoV-2), teniendo como hipótesis que los evaluados en 2021 presentarán mayor depresión, ansiedad, problemas para dormir e inatención que los evaluados en 2006.
Método. La muestra total fue de 608 preescolares, conformada por la muestra de 2006 consistió en 327 niños y la de 2021 en 281, se utilizó un diseño descriptivo transversal. Se utilizó el Inventario de Conductas Infantiles para preescolares CBCL 1.5-5 de Achenbach y Rescorla (2000).
Resultados. Se encontraron diferencias significativas entre las dos muestras, en la muestra evaluada en 2021 (durante la pandemia SARS-CoV-2) hubo un incremento en los problemas de sueño, atención y ansiedad, además se observaron cambios significativos por reactivos, donde la presencia de algunos indicadores aumentó durante la pandemia SARS-CoV-2, principalmente: come demasiado, muestra poco interés por su entorno, no quiere dormir solo, nervioso o tenso, pesadillas, demasiado ansioso o temeroso, miedo a probar cosas nuevas, problemas para hablar o pronunciar palabras, no puede concentrarse o mostrar atención por mucho tiempo, no puede quedarse quieto, se mueve rápidamente de una actividad a otra.
Discusión y conclusión. Se confirmó la presencia de aumentos en problemas para dormir, problemas de atención y ansiedad en una muestra de preescolares evaluados durante la pandemia (2021) comparada con una muestra evaluada en 2006 un grupo mucho menos estudiado en términos de los efectos de la salud mental durante la pandemia SARS-CoV-2. Es importante realizar estudios epidemiológicos que permitan evaluar el cambio de sintomatología en preescolares y evaluar los sesgos históricos de un evento como COVID-19.
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